英语专业自考助学生词汇学习策略调查

摘　　要:

本研究者对115名英语专业学生的词汇学习策略使用情况进行了问卷调查。结果发现：（1）英语专业自助生仅仅偶尔使用词汇学习策略，元认知策略尤其少用；（2）与一年级学生相比，三年级学生更多地使用除重复和合作外的所有策略，其中差别显著的包括选择性注意、上下文、猜测、分类和联系策略。 (共4页)