目标管理阶段理论在研究性学习课程实施中的应用
诸常初
温州大学校长办公室,浙江温州325035
摘 要:
围绕研究性学习课程总目标，在其组织和实施中引入目标管理，对其进行层次分解，建立分层目标体系，通过分权调动基层管理老师以及学生的主动性和积极性，消除其实施过程中因缺乏有效的管理而虎头蛇尾的现象，使研究性学习健康有效地开展。 (共5页)
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