大学英语写作中母语思维的认知理据

摘　　要:

通过英语写作样本的采集，发现母语在第二语言写作中具有迁移作用的认知因素。这些因素表现在句法结构的元语言意识、词汇的标记性和典型性、习语或隐喻的标记性以及第二语言学习者的心理认知等方面。当母语思维与第二语言的形式有差异时，母语对第二语言写作会产生负面效应，或者说“负迁移”；当母语思维与第二语言的形式相似时，母语会带来“正迁移”。第二语言教学者应该引导学生积极正确地使用母语思维，发挥母语思维的正面效应。 (共5页)